Des élèves, des étudiants et des adultes en formation tombent sur Pix sur des épreuves qui parlent de journalistes, d'articles et de sources, et cherchent alors « technique journalistique Pix » pour comprendre ce qu'on attend d'eux. La question est légitime : Pix n'est pas une école de journalisme, et pourtant plusieurs de ses épreuves mettent le candidat dans la peau de quelqu'un qui doit trouver, vérifier ou publier une information.
Ce que Pix évalue n'est pas le métier de journaliste. C'est un ensemble de compétences numériques que les journalistes utilisent tous les jours, et que tout le monde a besoin de maîtriser : chercher une information, juger si une source est fiable, citer correctement, publier en respectant le droit. Comprendre ce lien permet de se préparer intelligemment, sans chercher de « réponses » toutes faites aux épreuves, qui changent d'une session à l'autre. Nous citons nos sources.
Sommaire8 sections
- 01Qu'est-ce que Pix ?
- 02Le référentiel de Pix : 16 compétences en 5 domaines
- 03Où sont les « techniques journalistiques » dans Pix ?
- 04Les techniques journalistiques que ces compétences mobilisent
- 05Comment se préparer aux épreuves Pix sur l'information
- 06Pourquoi ces compétences comptent au-delà de Pix
- 07Questions fréquentes sur les techniques journalistiques et Pix
- 08Sources
Qu'est-ce que Pix ?
Pix est un service public en ligne qui évalue, développe et certifie les compétences numériques. Son site le présente à travers trois missions : « évaluer, développer et certifier les compétences numériques tout au long de la vie ». Il s'adresse à tous les publics : élèves, enseignants, demandeurs d'emploi, salariés, citoyens.
La plateforme prépare au passage de la Certification Pix, présentée sur son site comme « reconnue par l'État et le monde professionnel pour attester officiellement du niveau de compétences numériques ». C'est cette certification que passent notamment les élèves en fin de collège et de lycée.
Pix propose aussi des parcours thématiques, parmi lesquels l'intelligence artificielle, la cybersécurité, les données ou la parentalité numérique.
Le référentiel de Pix : 16 compétences en 5 domaines
Les épreuves de Pix découlent d'un référentiel public de 16 compétences, réparties en 5 domaines. Le voici, tel qu'il est publié sur le site de Pix :
| Domaine | Compétences |
|---|---|
| 1. Information et données | 1.1 Mener une recherche et une veille d'information · 1.2 Gérer des données · 1.3 Traiter des données |
| 2. Communication et collaboration | 2.1 Interagir · 2.2 Partager et publier · 2.3 Collaborer · 2.4 S'insérer dans le monde numérique |
| 3. Création de contenu | 3.1 Développer des documents textuels · 3.2 Développer des documents multimédia · 3.3 Adapter les documents à leur finalité · 3.4 Programmer |
| 4. Protection et sécurité | 4.1 Sécuriser l'environnement numérique · 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée · 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l'environnement |
| 5. Environnement numérique | 5.1 Résoudre des problèmes techniques · 5.2 Construire un environnement numérique |
Aucune de ces compétences ne s'intitule « journalisme ». Les situations journalistiques des épreuves servent de mise en scène pour évaluer surtout deux d'entre elles.
Où sont les « techniques journalistiques » dans Pix ?
Principalement dans la compétence 1.1, « Mener une recherche et une veille d'information ». Toute technique journalistique Pix renvoie d'abord à elle. Pix la définit ainsi : mener une recherche et une veille d'information « pour répondre à un besoin d'information et se tenir au courant de l'actualité d'un sujet tout en étant en mesure de vérifier les sources et la fiabilité de l'information ».
Les thématiques que Pix associe à cette compétence ressemblent beaucoup à la boîte à outils d'un journaliste : moteur de recherche et requête, veille d'information, « évaluation de l'information », « source et citation », « recul critique face à l'information et aux médias », abondance de l'information et filtrage, droit d'auteur.
La compétence 2.2, « Partager et publier », complète ce socle. Pix y associe notamment les règles de publication et de visibilité, la « liberté d'expression et droit à l'information », l'e-réputation et l'influence, l'« écriture pour le web » et le droit d'auteur. C'est le versant publication du travail journalistique : ce qu'on a le droit de diffuser, comment, et sous quelle responsabilité.
La compétence 3.1, « Développer des documents textuels », intervient quand l'épreuve demande de mettre en forme un texte.
Les techniques journalistiques que ces compétences mobilisent
Ce sont des réflexes de base, que les journalistes appliquent et que Pix transpose au numérique. Les plus courants :
Vérifier la source. Qui a publié l'information ? Un média identifié, une institution, un particulier anonyme ? Peut-on remonter à l'origine d'une image ou d'une citation ? C'est le cœur de la thématique « évaluation de l'information ».
Recouper. Une information sérieuse se retrouve dans plusieurs sources indépendantes. Une information présente sur un seul compte de réseau social, ou reprise par des sites qui se citent les uns les autres, mérite la prudence.
Dater l'information. Une photo, un chiffre ou un article peuvent être vrais mais anciens. Vérifier la date de publication évite de relayer une information dépassée comme si elle était nouvelle.
Distinguer les faits des opinions. Un article d'information, un éditorial, une publicité et un contenu sponsorisé ne jouent pas le même rôle. Savoir les reconnaître fait partie du « recul critique face à l'information et aux médias ».
Citer et attribuer. Reprendre une phrase, une image ou un chiffre impose d'en indiquer l'auteur et la source. C'est la thématique « source et citation », liée au droit d'auteur.
Structurer un texte pour être lu. Les journalistes placent l'essentiel au début et répondent vite aux questions de base (qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi). Cette logique rejoint l'« écriture pour le web » de la compétence 2.2.
| Réflexe journalistique | Compétence Pix concernée | Thématique associée par Pix |
|---|---|---|
| Vérifier la source | 1.1 Mener une recherche et une veille | Évaluation de l'information |
| Recouper les informations | 1.1 | Recul critique face à l'information et aux médias |
| Faire une recherche efficace | 1.1 | Moteur de recherche et requête |
| Citer et attribuer | 1.1 et 2.2 | Source et citation, droit d'auteur |
| Publier dans les règles | 2.2 Partager et publier | Règles de publication, liberté d'expression et droit à l'information |
| Écrire pour être lu en ligne | 2.2 | Écriture pour le web |
Comment se préparer aux épreuves Pix sur l'information
En pratiquant les réflexes, pas en cherchant les réponses. Une technique journalistique Pix se travaille sur de vrais contenus. Les épreuves de Pix sont nombreuses et varient : une réponse apprise par cœur pour une question ne sert à rien face à la suivante. Ce qui fonctionne, c'est la méthode.
Quelques exercices utiles, à faire sur de vrais contenus :
- prendre une information vue sur un réseau social et retrouver sa source d'origine ;
- comparer la façon dont trois médias différents traitent le même événement ;
- vérifier la date et l'auteur d'un article avant de le partager ;
- reformuler un texte pour le rendre lisible en ligne, avec l'essentiel au début ;
- identifier, sur une page d'actualité, ce qui relève de l'information, de l'opinion et de la publicité.
Pour aller plus loin, le CLEMI, centre de l'Éducation nationale consacré à l'éducation aux médias et à l'information, publie des ressources pédagogiques, des jeux et des repères sur ces questions, ainsi que des actions comme la Semaine de la presse et des médias dans l'École. Ses ressources couvrent des thèmes comme l'analyse des médias et les désordres informationnels, qui recoupent directement la compétence 1.1 de Pix.
Pourquoi ces compétences comptent au-delà de Pix
Parce qu'elles servent dans la vie de tous les jours, bien plus que pour une certification. Savoir vérifier une source protège des fausses informations, des arnaques et des rumeurs. Savoir citer évite les problèmes de droit d'auteur. Savoir publier avec mesure protège sa réputation en ligne.
Ces réflexes sont aussi ceux qui permettent de repérer un message frauduleux. Notre page sur le libellé Returns to Clevya at IBF montre comment recouper des témoignages pour savoir si un message est une arnaque, et celle sur l'indicatif 0424 comment remonter à une source officielle pour identifier un appel.
Questions fréquentes sur les techniques journalistiques et Pix
Quelle compétence correspond à la technique journalistique Pix ?
Surtout la compétence 1.1, « Mener une recherche et une veille d'information », qui inclut la vérification des sources et le recul critique face aux médias. La compétence 2.2, « Partager et publier », couvre la publication et l'écriture pour le web.
Quelles sont les techniques de journalisme étudiées ?
Les réflexes de base : vérifier la source, recouper, dater l'information, distinguer faits et opinions, citer et attribuer, structurer un texte pour qu'il soit lu. Pix les évalue à travers des situations concrètes.
Où trouver les réponses aux questions Pix sur le journalisme ?
Les épreuves varient d'une session à l'autre, et la certification évalue un niveau réel de compétences. Mieux vaut s'entraîner à la méthode sur de vrais contenus que chercher des réponses toutes faites.
Combien de compétences Pix évalue-t-il ?
Seize compétences, réparties en cinq domaines : information et données, communication et collaboration, création de contenu, protection et sécurité, environnement numérique.
La certification Pix est-elle reconnue ?
Pix la présente comme reconnue par l'État et le monde professionnel pour attester officiellement du niveau de compétences numériques.
Sources
- Pix, page d'accueil, missions et certification, https://pix.fr/, consultée le 7 octobre 2026.
- Pix, « Les compétences évaluées par Pix », référentiel des 16 compétences et thématiques associées, https://pix.fr/competences/, consulté le 7 octobre 2026.
- CLEMI, page d'accueil et ressources pédagogiques sur l'éducation aux médias et à l'information, https://www.clemi.fr/, consultée le 7 octobre 2026.